Informations sur les élèves observés (nom, classe, date, etc.) :

Domaine relationnel

Domaine transversal

Domaine disciplinaire

Domaine environnemental 

S’intéresse à son propre travail ? A celui d’autrui ?

Attentif pendant la consigne orale (regard) ?

Attitude au travail constant d’une discipline à l’autre ?

Attitude posturale efficace ?

Communique avec autrui ?

Prend le temps de se concentrer ? De réfléchir avant d’agir ?

Rythme de travail constante d’une discipline à l’autre ? (rapide/lent) 

Prépare son matériel ?

Demande de l’aide ?

Relit la consigne si nécessaire ?

En mathématiques : utilise les outils proposés ?

Recherche spontanément un matériel nécessaire ?

S’intéresse à la suite de l’évaluation ?

S’aide-t-il par un passage à l’écrit ? (dessin, schéma)

En mathématiques : s’aide de ses doigts ?

Utilise son matériel usuel (gomme, etc.)

Persévère ? Durablement ?

Se relit après avoir terminé ?

En mathématiques : trace temporairement sa démarche (gomme ensuite) ?

S’arrête au moment où l’enseignant(e) annonce que c’est terminé ?

Adéquation effort-résultat ?  

En français : recopie mot à mot ?

Agit quand il a terminé (dessin, livre, etc.) ?

Travaille rapidement ?

En français : fait des allers-retours vers le texte-support ?

Semble-t-il serein avant/pendant/après la passation ? ?

Tente de s’aider en utilisant l’affichage de la classe ?

En français : utilise un guide de lecture ? (doigt, règle) ?

Finit dans le temps imparti ?

En français : écoute un texte lu ? Peut le suivre visuellement sur un support écrit ?

Verbalise pour lui-même ?