Partenaire | 
| Université d'Istanbul |
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Objectifs | Le stage a pour priorité les objectifs suivants :
- connaître les systèmes éducatifs européens (comparaison et évaluation de ces systèmes, place des partenaires de l’école dans les systèmes étudiés) ;
- développer les connaissances en didactique des langues vivantes, échanger sur les ressources, les programmes et les approches méthodologiques ;
- initier au FLE, FLS, pour l’enseignement dans les classes spécialisées (CLIN) ;
- favoriser les connaissances historiques et l’approche interculturelle dans le cadre de la construction européenne ;
- développer l’adaptabilité des enseignants à des contextes variés, leur permettre de collecter des documents authentiques et des idées pour enseigner les langues vivantes et faire le lien avec les autres disciplines ;
- expérimenter les possibilités de mobilité internationale et l’organisation d’échanges dans la carrière enseignante. |
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Descriptif | Les étudiants seront accueillis dans les écoles bilingues d’Istanbul (apprentissage précoce et enseignement du français et en français de certaines disciplines). Ils pourraient notamment participer à la mise en œuvre de séances de conversation en tant que locuteurs natifs permettant ainsi d’accompagner l’amélioration de la maîtrise du français oral dans les écoles d’accueil. En contact avec des pratiques professionnelles différentes, ils pourront parfaire leurs connaissances et d'approfondir leur réflexion sur les problématiques d'éducation comparée et sur l'enseignement précoce d'une langue étrangère, se familiariser à la prise en charge d'élèves confrontés au bilinguisme. Cette question du français langue de scolarisation est essentielle dans de nombreuses écoles de l'académie de Créteil.
L’action comporte trois volets :
1. Disciplinaire : cours à l’université d’Istanbul en fonction des niveaux répertoriés dans le Cadre européen de référence pour les langues, en liaison avec la préparation du CLES et les besoins d’enseignement des disciplines en langue cible (EMILE).
2. Professionnel : le stage se fera en observation, puis en pratique accompagnée, dans des écoles franco-turques où l’on enseigne le français et l’anglais.
3. Recherche : le stage pourrait s’appuyer sur le séminaire de didactique des langues vivantes, offrant ainsi la possibilité de choisir un thème de recherche en didactique des langues étrangères. Au cours de ce stage, les étudiants entameront la constitution d'un portfolio où ils intégreront l'ensemble des traces recueillies et élaborées au cours des activités conduites dans les classes et sur le terrain (fiches d'observation, analyses, productions d'élèves, …). |
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Préparation / exploitation | Le stage sera préparé par une prise de contact avec le chef d’établissement, suivi d’un échange entre le titulaire de la classe et le stagiaire de manière à établir en commun un programme de travail et à préparer la prise en charge de la classe. Outre l'acquisition de gestes professionnels associés à la mise en place de situations d'apprentissage associant les langues, l'action donnera l'occasion de tester et d'acquérir des outils spécifiques liés à l'apprentissage du français langue étrangère et du français de scolarisation. |
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Modalités d'évaluation | Une journée en aval du stage sera consacrée à l’analyse et à l’évaluation du stage.
Conformément aux modalités d’évaluation de l’UE5, l’évaluation sera continue. Elle est basée sur des fiches de préparation et l’analyse de séances menées dans les écoles françaises et bilingues d’Istanbul.
Mention de la plus-value d’une expérience à l’international dans la formation.
Il sera également demandé un bilan de l’action. |
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Remarques | Cette action convient en particulier aux étudiants qui auront choisi une option de recherche et d’approfondissement relative aux langues vivantes.
Le stage, en accord avec les étudiants et la direction de l’IUFM, durera trois semaines. |
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