Action internationale 2010-2011 - Rethymnon (Crète - Grèce)

Partenaire

Université de Crète (site de Rethymnon)

Objectifs

Etude comparative des systèmes éducatifs grec et français au regard de différents paramètres (orientations institutionnelles et programmes, contenus et mises en œuvre,  problématique d’éducation comparée dans différentes disciplines, formation des enseignants).
Découverte d’approches pédagogiques et de pratiques professionnelles différentes.
Réflexion sur la problématique spécifique posée par le FLE (français langue étrangère).
Expérience pour une mobilité internationale ultérieure dans la carrière.
Continuité avec les contenus définis dans les EC 4.2 et EC 4.5 ainsi que dans la construction de la polyvalence indispensable à l’exercice du métier de professeur des écoles.
Pratique d’une langue étrangère (grec et anglais).
Découverte du patrimoine archéologique de l’île (stratégie d’utilisation des musées, connaissance de l’histoire de la Crète et de la Grèce antique).
Ouverture culturelle vers un pays partenaire de l’Union Européenne.

Descriptif

Stage d'observation et de pratique accompagnée (ST2).

Le partenariat avec l’Université de Crète permet d’organiser une action offrant de multiples possibilités dans les domaines de la formation professionnelle (contenus et mises en œuvre, pratiques professionnelles) de l’étude comparative des systèmes éducatifs (orientations institutionnelles et programmes, problématique d’éducation comparée dans différentes disciplines…) et de l’initiation à la recherche.

Préparation / exploitation

Observation dans les classes de l’école primaire grecque dans tous les domaines permettant de découvrir une approche pédagogique et didactique originale susceptible de fournir des documents et analyses enrichissant le portfolio des étudiants.
Participation aux cours de l’Université délivrés en anglais ou en français dans les domaines suivants : Histoire des Arts, Archéologie, Anglais, Education musicale, Arts visuels et EPS/psychomotricité.
Analyse réflexive dans la perspective de l’innovation pédagogique et de la construction de la posture de praticien réflexif indispensable à l’exercice du métier de professeur des écoles.

Modalités d'évaluation

Observations et analyses des séances observées et des formations suivies qui enrichiront le portfolio de l’étudiant et participeront au développement d’une analyse réflexive indispensable à la construction de la posture de professeur des écoles (compétence 10 du référentiel).

Remarques

Responsable de l'action

Benoît Lasnier