- L'émergence de la notion de compétence en formation et au travail
Yves Lichtenberger - professeur à l'université Paris-Est Marne-la-Vallée
- Pourquoi parler de compétence ? Forme opératoire et forme prédicative de la connaissance ?
Gérard Vergnaud - directeur de recherche émérite au CNRS
- Les compétences pour enseigner comme ressources et produits de l’activité du professeur
Frédéric Saujat - maître de conférences - université d'Aix-Marseille – IUFM de Provence
- Problèmes et méthode de la linguistique textuelle
Bernard COMBETTES est professeur de linguistique française à l’Université Nancy II. Il codirige un laboratoire du CNRS, l’ATILF (Analyse et traitement informatique de la langue française) qui a notamment réalisé la mise en ligne et la publication sur Cédérom du Trésor de la langue française. Ce dictionnaire informatisé réunit sous une forme commode les éléments phonétiques, dates d’apparition, étymologies, définitions, exemples littéraires des usages et les histoires de 100 000 mots, soit 270 000 définitions, 430 000 exemples et 350 millions de caractères. Mais il offre surtout la valeur qualitative de ses possibilités de recherche, grâce à son système de décomposition du texte.
- Didactique du français et linguistique
Jean-Louis Chiss - Professeur en sciences du langage et didactique du français à l'Université Paris III. Il dirige dans cette université le laboratoire ERADLEC (Equipe de Recherche et d'Accueil en Didactologie des Langues et des Cultures.
12 octobre 2004
- Théories et acquisition des orthographes
Jean-Pierre Jaffré - Chercheur au CNRS, membre de LEAPLE (Laboratoire d'Etudes sur l'Acquisition et la Pathologie du Langage chez l'Enfant).
18 octobre 2004
Histoire de l'illettrisme
Jean Vogler, inspecteur général de l'éducation nationale, et ancien chargé de mission du Groupe Permanent de Lutte contre l'Illettrisme (GPLI).
29 septembre 2004
Contenu de la page mis à jour le : 27 Janvier 2012